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201809/17

如松:教育,是中國人最大的浪費!

每個人生下來原本沒有什么不同,也沒有劃分誰是龍種誰是富人或窮人,但到終老的時候卻會顯示很大的差別,這些差別可以體現在社會地位、知識、觀察和思考能力、財富水平等方方面面,形成這些差異的原因是什么哪?自然是因為每個人人生的效率不同!比如,有人很果敢,有人優柔寡斷;有人勤思考并能舉一反三,有人只知道吃飯;有人有自控力和行動力,有人沒有,等等,最終就會形成很大的差別。而“浪費”行為是決定人生效率的核心因素。浪費的內容包括時間浪費、金錢浪費、思維經常誤入歧途導致的浪費、生產生活活動中因為思維模式的錯誤導致的浪費、請客吃飯時貪圖奢華所導致的浪費,等等。

但不得不說,對于中國人來說,教育是最大的浪費!而且幾乎所有人都在無形中心甘情愿地支付這種浪費,甚至還毫不覺察。

第一,錯誤的習慣是浪費之源。

每個人都希望孩子們可以自立自強,未來有所作為,這種愿望是可以理解的,但“望子成龍”卻大可不必。不說這世界上的龍原本就是稀少的,當以望子成龍的心態去對待孩子的時候,就會將自己所有的希望都寄托在孩子身上,就會有損自己的工作和事業。比如:有些家長放棄自己的工作,也要在孩子駐校期間去陪讀。這本身就在豎立一個壞榜樣,孩子們未來也會寧愿放棄自己的工作去陪讀,讓陪讀代代持續,讓“希望望子成龍”的心態繼承下去。父母本希望培養出一個“龍”,但最終培養出來的是一個也用同樣心態、放棄自己的工作和事業去陪讀他的孩子的蟲(放棄自己的工作和事業可以理解成蟲了,或有不恭敬,抱歉,這只是個比喻)。如此代代相傳,實際是代代都在耗費自己和代代人的時間、生命和金錢,整個家族自然無所作為,落入社會的底層。

陪讀的家長或許是少數,但陪孩子做作業的家長一定是多數,但兩者本質上沒什么差別,遠不如讓他們自己的事情自己做。父母只應幫助它們解決學習中的疑難問題,但解決任何問題的主體必須是它們自己,只有如此才能不斷培養它們獨立面對問題并解決問題的習慣,豎立它們的自信心,既有利于它們成才,也可以節約自己的時間(做好自己的事情)。

自立自強是每個有所作為的人所必須的品質,當大人們陪讀的時候,實際就在壓制它們自立自強能力的形成。跌倒了能爬起來的人才會有前途,特朗普曾經多次破產但多次都能重整旗鼓,所以才有今天。如果孩子連跌倒的機會都沒有,還擔心孩子駐校期間吃不好穿不好,就規避了它們自己面對困難的機會,如何能鍛煉它們百折不饒的性格哪?如何能自立自強哪?

孩子上學期間是可塑性最強的時候,錯過了這個時機、不能形成獨立的性格,不斷向它們灌輸過度照顧的壞習慣,當它們長大之后基本就無法彌補了。

所以,過度的照顧,損害了自己的工作和事業,自己還花了很多時間和金錢,甚至超過自己的實際能力,看起來是愛他們,本質上花去的這些時間與金錢都是浪費的,這些浪費不僅體現在自己身上,還會給后代留下壞榜樣。

前些日子,中興一中層白領因失業而跳樓,我們每個人會難受。但反過來想一想,任何時期都會有失業的人,為什么別人不跳樓哪?這是家庭教育的問題,欠缺面對困難與挫折的能力。在網上,可以看到很多聲討社會、感嘆悲哀的聲音,這些都對、也都贊成,但恰恰沒有反思的聲音,實際上,這個案例需要每個為人父母者反思,教育肯定出了偏差。

每一個人,只有自己從“人生之坑”中爬起來的時候(不必說跳的更高),才能讓自己變成漢子,家長要訓練的,就是這種能力,這是每個家長的職責,誰都無法代替。

任何社會如果強行將人劃分為三六九等,就是落后的。但自然的人群也會自然形成等級,高貴與卑賤、富有與貧窮,都有其固有的道理,感悟這些道理,才可能讓我們晉升到更高的階梯。 

第二,溺愛。

本人的同學和親友大多在北方,現在有個潮流,一旦孩子結婚的時候,房子、車子都必不可少,所有的東西家長都要準備好,甚至部分家境一般的家庭通過借貸也要滿足它們,主要的心態或是不讓別人看低,這種過度的溺愛會起到好的效果嗎?

首先,這種攀比的想法就把自己看得很低,一個內心強大的人,不會去攀比別人,而是根據自己的現實情況去規劃很多事情。

其次,如果自身有很強的經濟能力,為孩子準備好一些的物質生活條件或許是無可厚非的,一般人還會說:這有利于它們將來創造自己的事業。

物質條件或許是它們將來創造自己事業的條件之一,但應該是次要的,而進取精神、洞察力才是更主要的因素。當家長將什么東西都給他們準備好之后,就會限制它們能力的發揮。因為中國的孩子一般都沒有“舍得一身剮,敢把皇帝拉下馬”的進取精神,沒有壓力就很容易喪失動力,至少動力不足。

誰都不會否認,家長需要適時幫助它們,尤其是自己有能力的時候。但是,幫助的方法是更關鍵的,如果溺愛,自己損失的是錢財、精力與時間,反倒會壓制了孩子的作為,這種溺愛本身就是巨大的浪費。

過度的溺愛容易形成雙重負債:為了滿足孩子,父母借貸形成債務,孩子依賴心態的形成是更大的“負債”,“啃老”一族也就如此誕生。

在溫室中培育“花朵”,就容易走雙重“負債”之路 

第三,三觀才是根本,父母的三觀不正,幾代人注定生活在不斷的“浪費”之中。

前段時間有個新聞,說的是“中國留美學生虐待同學案”。報道說:這起中國留學生綁架毆打同胞的事件發生于2015年3月,起因是在南加州羅蘭岡的年輕男女留學生之間戀愛關系引發的爭風吃醋所導致。年僅18歲的中國小留學生嫌犯非法綁架、關押并用殘忍手段折磨留學生劉某。在這次惡意的霸凌中,十余名中國留美學生以強迫吃沙子、剪掉頭發等殘忍手段,將同班同學劉某虐待長達7個小時。事后,劉某在當地報警。案件最終在洛杉磯高等法院宣判,主犯翟云瑤、章鑫磊和楊雨涵三人分別被判13年、6年和10年的監禁。對于審判結果,家長表示難以接受,一位犯案同學的家長甚至不遠萬里飛來賄賂受害人,想私下以金錢擺平此事。另一位家長則憤怒不平地表示,為孩子的官司自己已經花費了超過200萬人民幣,如果在國內,孩子就不會走到今天這一步了。

這些家長,在孩子身上都花了很大的代價,包括物質的和精神的代價,但最終都只有“浪費”兩個字,孩子得到的是牢獄之災。

每個孩子都是“復制品”,“原件”主要是父母(當然也有老師和社會,但是次要的)。父母有正義之心、有愛人之心、可以平等地對待別人的時候,才能讓孩子形成良好的三觀。如果家長心里總想拿錢去擺平一些事情的時候,就只能是上述杯具的結局。

從小開始就需要“身教”它們的三觀,當出現問題的時候(這是難免的,因為它們的世界觀尚未成熟),告誡它們必須靜心地接受處罰,這是違背“規則”的代價。

三觀的培養必須從小開始,從小事著手,只有如此,才能長大時“天高任鳥飛”。 

沒有正確的三觀,在孩子身上的金錢與時間投入,基本都等于浪費,投入越大,只能意味著浪費越嚴重。 

其實,在日常生活中,教育上的這種“浪費”時時處處都是存在的,上述只是舉例而已。教育,是很多中國人一生中最大、最心甘情愿、最糊涂的浪費!

爭取讓孩子上好一些的學校、接受好一些的教育,是每個家長的職責所在。但如果沒有正確的教育方法,不理解身教的含義,一味追求過度照顧、溺愛,就會摧毀家庭幾代人的前途,不斷沉入底層。

現在覺悟還不晚。

文章作者:如松
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